The Neurobiology of Developmental Disorders – the cortex book series

Descrizione

DESTINATARI Neuropsicologi, Neurologi, Psicologi, Psichiatri. PUNTI DI FORZA Applicazione di metodi come il brain imaging strutturale, la SPECT e l’elettroencefalografia allo studio dei disordinii dello sviluppo (dislessia, autismo, disturbi del linguaggio, deficit dell’attenzione…). Dati empirici, oltre che numerosi modelli teoretici, sono presentati congiuntamente a utili descrizioni della natura e della funzione dei differenti metodi utilizzati. Il volume raccoglie 13 articoli a cura di esperti internazionali rinomati nel campo della neuropsicologia dello sviluppo. PRESENTAZIONE Le tecnologie che consentono l’analisi della struttura e delle funzioni del cervello sono sempre più numerose e i ricercatori stanno cominciando ad applicarle anche allo studio dei disordini dello sviluppo, come l’autismo e la dislessia, le cui cause sono rimaste per molti anni un mistero. Gli articoli pubblicati in questo volume illustrano l’applicazione di metodi come il brain imaging strutturale, la SPECT e l’elettroencefalografia allo studio di diverse condizioni, tra cui i disordini dello sviluppo del linguaggio, quelli psichiatrici infantili, come la sindrome da deficit dell’attenzione (ADHD) e l’autismo, la sindrome da alcolismo fetale e la sindrome di Williams. Il volume, in lingua inglese e basato su un numero speciale della rivista Cortex, incorpora tredici articoli curati da rinomati esperti e fornisce un gran numero di informazioni utili a specializzandi e accademici ehe operano nel campo della neuropsicologia dello sviluppo. CONTENUTO The neurobiology of developmental disorders. Foreshortened dorsal extension of the centrai sulcus in Williams syndrome. Orain event-related potentials (ERPs) measured at birth predict later language development in children with and without familial risk for dyslexia. Anatomical signatures of dyslexia in children: unique information trom manual and vuxel based morphometry brain measures. SPECT findings in children with specitic language impairment. Individuai differences in auditory proeessing in specilic language impairment. A follow-up study using event-related potentials and behaviuural thresholds. Neural correlates of eye-gaze detection in young children with autism. Children’s reading performance is correlated with white maUer structure measured by diffusion tensor imaging. Gamma abnornalities during perception of illusory figures in autism. Abnormal brain activity related to performance monitoring and error detection in children with ADHD. Impaired cerebellar learning in children with prenatal alcohol exposure: A comparative study of eyeblink conditioning in children with ADHD and dyslexia. Specific language impairment is not specific to language: The procedural deficit hypothesis. Characterising compensation.